Vážení rodiče, tak jako se v naší škole věnujeme dětem s různým typem podpůrných opatření na bázi poruch učení a chování, tak myslíme i na děti, které mají v určitých oblastech nadprůměrné vlohy. Níže najdete podrobné vysvětlení od naší školní psycholožky jak systém podpory nadaných žáků v naší škole funguje.
Cíílem rozvojových skupin je podchytit a podpořit potenciál kognitivně nadaných žáků v Základní škole Davle. Žák musí pro vstup do skupiny splnit jednu z níže uvedených podmínek:
1/Exceletní výsledek v soutěži Klokan (obsazení 1-3. místa v rámci ročníku, případně vysoké bodové hodnocení v této celostátní soutěži odpovídající 90 a vyššímu percentilu populační věkové normy v jakémkoliv školním roce).
- 2/Nominace třídním učitelem A zároveň úspěšné absolvování standardizovaného psychologického testu kognitivních schopností u školní psycholožky (Wechslerova inteligenční škála, CAtellův test fluidní inteligence, a jiné), kde výsledek potvrdí nadprůměrné kognitivní schopností.
- 3/Nominace rodičem A zároveň úspěšné absolvování standardizovaného psychologického testu kognitivních schopností u školní psycholožky (Wechslerova inteligenční škála, Catellův test fluidní inteligence, I-S-T a jiné), kde výsledek potvrdí nadprůměrné kognitivní schopnosti. Rodič může nadprůměrné kognitivní schopnosti doložit i zprávou z jakékoliv Pedagogicko-psychologické poradny, případně certifikátem z organizace Mensa (IQ skór vyšší než 115) nebo zprávou od jiného psychologa. Potom již není nutné absolvování testů u školní psycholožky.
Pro dlouhodobější účast ve skupině je důležité plnění i dalších kriterií pro kognitivní nadání (Renzulli, 2008): Žák by měl být kreativní a mít vysokou motivaci pro učení (respektive zaujetí pro úkol, zaujetí pro nějaký zájem). Školní psycholožka si vyhrazuje právo ukončit docházku žáka do skupiny na základě vlastního posouzení (projevy přetížení u žáka, porušování pravidel dobrého chování ve skupině ze strany žáka, zhoršení prospěchu ve škole).
Práce ve skupině je zaměřena na:
- Osobnostní rozvoj nadaných dětí,
- provázení při hledání hlubších odborných zájmů,
- motivaci k účasti na odborných soutěžích,
- rozvoj logického myšlení,
- práci s odbornými informacemi,
- vrstevnické učení a navazování vztahů pod vedením školního psychologa.
NEJEDNÁ SE o výku konkrétních předmětů ani o přípravu na přijímací zkoušky na gymnázia.
Rozvojová skupina probíhá 1x týdě v rámci 1. stupně (skupina pro 3. a 4. třídu, skupina pro 4. a 5. třídu), 1x14 dní v rámci 2. stupně (skupina pro 6. a 7. třídu). Součástí rozvojové skupiny jsou půldenní exkurze s programem v rozsahu cca 5x ročně (např. Přírodovědná fakulta UK-doc. J.Prokop-katedra zoologie, Přírodovědná fakulta UK-Hrdličkovo museum program o antropologii, Přírodovědná fakulta UK-Chlupáčovo museum historie země-program o paleontologii, Technická univerzita Liberec-technická laboratoř-program o mechanotronice, Regionální museum Jílové u Prahy-program o archeologii, Přírodovědná fakulta UK-sekce geologie-program o geologii, Technické museum Praha-laboratorní práce v chemické laboratoři, a jiné dle aktuálních možností).
V případě zájmu o další informace si domluvte osobní schůzku se školní psycholožkou.
Mgr. Lucie Hubertová, PhD., školní psycholog